Catassol

Nesta divertidíssima história, a autora Flávia Reis e a ilustradora Carla Caruso contam as aventuras da girafa furta-cor, uma girafa diferentona, que nasceu com uma cor muito diferente das outras girafas. Além disso, ela também tem a habilidade de “furtar” as cores dos ambientes em que anda, mas, por não ser igual às demais, é ignorada e desprezada por todos os ou­tros animais da floresta. Até que, num belo dia, ela tem a seguinte ideia: furtar a cor do sol, levando a luz e o calor dele para todos os cantos do mundo.

Sobre a autora

Flávia Reis é formada em Direito e fez especialização em Literatura na PUC-SP, Mestrado em Letras na USP, onde atualmente é doutoranda.

É pesquisadora de temas sobre o imaginário, a cultura e a liberdade na literatura para crianças e jovens. Escreveu vários livros voltados para o público infantil e juvenil.

Sobre a ilustradora

Carla Caruso nasceu em São Paulo. É escritora, ilustradora e professora de literatura. Estudou na faculdade de Letras, na Pontifícia Universidade Católica, de São Paulo. Tem muitos livros publicados dos mais variados gêneros: ficção, informativo, poesia. Está sempre em contato com seu público leitor em escolas, bibliotecas e eventos literários.

Temática Principal

Poesia, imaginação e empatia.

Temas Transversais

Diversidade, meio ambiente, convivência, arte e natureza.

Temas Sensíveis

Nenhum.

Socioemocional – Parâmetros Relacionados

Criatividade, imaginação, empatia, curiosidade e respeito às diferenças.

Conexões Formativas

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas;

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais;

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos;

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

Observações

Obra que une fantasia e delicadeza, promovendo reflexões sobre empatia, alteridade e beleza da diversidade. Ideal para projetos de leitura e arte.